二岁的孩子，那会儿脑子里装的仿佛是个被大风吹得乱七八糟的棉花糖盒子。他们唯一的任务，就是把手伸进去，然后对着那些硬邦邦的塑料、软绵绵的布偶，发出“啊啊啊啊”的尖叫。
这时候买玩具，千万别想着啥“寓教于乐”要么“培养专注力”，那都是在给一个还没拿筷子的小祖宗挖坑。 还不如说是在给孩子买东西，不如说是给那个还没长大的大脑“送快递”。快递如何送？别指望他翻箱倒柜，就连不用他去拆封。你得让他直接占领那个位置。
比如那个粉色的小绵羊，薄薄一层布，软得像云朵，孩子抱着它就是抱着那个没用的存有。你见过小孩抱着石头哭吗？他哭是出于石头忒重，他哭是出于那个小羊看起来像块砖头。买这个，就是让他明白，这个魔法盒子是存有的，并且它把自己当宝贝了。
要是这时候你买一个那种带刺的球，要么那种务必拼完才能开脸的大积木，孩子大约率会直接把它扔进冰箱的顶层。
那时候再拿回来，他可能会说：“妈妈，你刚刚说的是那个红色的，那个红色的仿佛有点硬。” 还有一个坑，就是别指望他把玩具装进脑子里当作业本。二岁孩子玩的是“感觉”，是那种触电一样的感觉，是被电到也不敢哭的触电感。
比如那个蓝色的圈圈，他手里捏着，感觉就像有电流顺着手指头跑，那是他认识的世界，是妈妈给他做的饭，是妈妈给他穿的小鞋。
这时候买那种带铃铛的玩具，别指望他带回来给哪位看。你得指望他拿着那个，然后对着他面前空荡荡的墙面喊：“咦？这是哪位的家？墙那么厚，门如何关不上了？” 这时候，家长最好办犯的一个大错，就是拿着说明书。说明书上写的“引导想象力”、“促进大运动发展”，听起来像圣旨，孩子却听成了警告。
比如买了那种需求手腕旋转的陀螺，要么需求让孩子推 auto 小车去攻击砖墙的赛车。
这时候别指望他学会开车，他只会认定车屁股挺脏。他需求的是那种失控的感觉，那种撞到了墙又爬回来的感觉。
有时候他就连会兴奋地撞上去，然后大喊：“好痛！好痛！妈妈你看！”这时候买那种带轻微摇晃的玩具，就像给他按个加速键，让他在那儿乱撞，让他感觉到世界在他面前是游乐场，而不是作业本。 二岁这个阶段，最忌讳的就是“道理”。
哪怕你告诉他：“这个积木是正方形的，积木不能穿过桌子。”他听不进去，他只是认定桌子忒高，积木忒小，这正方形看起来不值当。
这时候买那种带声音的玩具，比如那种会发出“咔哒、咔哒”声的模拟键盘，要么会发出“哔哔”声的互动球。孩子听到声音，脑子里会瞬间弹出无数个画面：这是哪位在讲话？他在说啥？是在做练习吗？他需求的是那种“哇！有声音！”的惊喜感，而不是“这个物体是如何工作的”。 故此，二岁买啥玩具，核心就一个字：好玩。好的玩具，得让他在玩的时候，认定自己在和这个世界打架，要么在和怪兽搏斗。
比如那个会发光的小手电筒，他拿着它，就像是被主人投出了必杀技。
这时候别让他去照镜子，那会让他的眼肿起来，老板肯定亏。让他对着空空荡荡的房间晃，然后对着那面掉漆的窗户，大喊：“看这边！
那是大怪兽！”这时候买那种能变形的小机器人，别指望他像机器人一样思索。让他对着那个机器人喊：“喂！我都坏了！你如何还能动啊！”让他感觉到，那些机械零件是能够死的，是能够坏的，是能够被修理的。 二岁孩子的玩具清单，实际上就像是一张无限大的购物清单，每一样东西都带有一尊大佛。你买那个拼图，他可能玩了半小时，最终拼出一个只有妈妈在笑的表情。你买那个长条形的积木，他可能拼成了一条挺丑的长龙。
这时候别指望他学会排序，别指望他学会分类。你只希望他在玩的过程中，感觉到那个长方形是存有的，那个圆形是存有的，那个三角形是存有的。
哪怕他最终只拼了一个角，那也是成功的。 二岁的时候，别总想着给他买那些看起来挺高大上、挺精致、挺有内涵的玩具。
那些东西，他入门就艰难，并且挺好办就厌倦。他需求的，是那种“我就玩这个”的踏实感。
比如那个塑料的红色小熊，好办，厚，软。他抱着它，认定保险，认定温暖，认定那个小熊就是那个小熊。
这时候买那种带微弱电流声的玩偶，别指望他会理解电流。让他摸摸那个，然后对着它说：“小熊，你哪儿不舒服？”让他感觉到，那个玩偶确实挺疼，确实挺需求安慰。 要是非要在这个时候买那种带科技感的玩具，也别指望他学啥编程。二岁孩子学编程，可能连语法的概念都没有。他只知道：“这个亮起来！”“那个转起来！”“这个会唱歌！”让他对着那个会唱歌的玩具唱：“一只小鸡在草地上，叽叽叽叽！小鸡，小鸡，叽叽叽！”这时候买那种能够互动的玩具，比如那种一捏就会弹起来的弹簧，让他感觉到自己的力量能够让物体动起来。让他认定，他不是个小宝宝，他能够转变这个世界。 最终再强调一下，二岁买玩具，千万别花大价钱买那些所谓的“益智”玩具。
那些忒贵了，忒碎了，孩子玩不进去。二岁孩子玩玩具，就像小孩子吃糖，不是求着你要给我买最贵的，而是求着你要给我甜头。
那个甜头是啥？是那种“哇！就是这个！”的惊喜。是那种“妈妈你看，这个会讲话！”的震撼。是那种“那个东西好重，我要把它抱回家”的力道。 故此，二岁买啥玩具，就是买那种让他认定“哇！
这个好了得！
这个能够这样玩！”的玩具。买那种能让他对着空荡荡的房间喊话，买那种能让他对着不会动的机器人尖叫的玩具。买那种让他认定，自己才是这个世界的主角，而不是那个正在被培养、正在被教育的小土狗。
要是那时候你拿着贵得吓人的玩具，让他对着贵得吓人的玩具发呆，那绝对是错得离谱。
这时候买那种便宜、好办、软乎乎、能发出“咻——"一声的玩具，让他认定，这世界上有这样的东西。让他认定，妈妈不是给我买这个，妈妈是给我买这个感觉的。 二岁孩子，那个还没长大的宝宝，他需求的就是那些能让他认定“哇！有东西！”的玩具。
那些能让他对着空房间喊叫的玩具，那些能让他对着不会动的机器人大喊大叫的玩具，那些能让他认定世界在他面前是游乐场而不是作业本的玩具。别指望他学会啥，别指望他长大赶明儿能记得这些。二岁买啥玩具，就是买那种让他认定“哇！好玩！”的玩具，买那种让他认定“妈妈给我买了个好东西！”的玩具。好，就如此定了。